畫(huà)作在心理學(xué)中被作為一種視覺(jué)表達形式，常常被視為創(chuàng )作者內心世界的鏡像。

    心理學(xué)中的“藝術(shù)治療”和“投射理論”認為，作畫(huà)者在創(chuàng )作過(guò)程中會(huì )無(wú)意識地將情感、經(jīng)歷、沖突甚至潛意識，通過(guò)色彩、線(xiàn)條、構圖等元素傳遞出來(lái)。

    尤其是李承乾這么大的孩子，尚未完全學(xué)會(huì )掩飾自我，畫(huà)作往往更能反映其潛意識。

    "若能看看他的畫(huà)....."

    楚天青暗自思忖，目光不自覺(jué)地落在李承乾纏著(zhù)夾板的傷腿上。

    少年緊抿的嘴唇和額角的冷汗，無(wú)不昭示著(zhù)疼痛未消。

    此時(shí)讓人作畫(huà)，確實(shí)不合時(shí)宜。

    可楚天青轉念又想，這位歷史上最終起兵造反的太子，其內心世界或許就藏在那些未落的筆墨間。

    楚天青只覺(jué)得心里像有只貓爪在撓，既不忍顯得自己無(wú)禮，又舍不得這個(gè)探查真相的良機。

    兩種念頭在心頭撕扯，讓他一時(shí)有些糾結。

    少頃，楚天青不由的搖頭嘆了口氣，轉身對李世民道。

    "李老哥，說(shuō)來(lái)慚愧，我自幼就癡迷于丹青，但卻是沒(méi)那天賦，最是羨慕令郎這般擅長(cháng)作畫(huà)之人。"

    他故意流露出向往之色，余光瞥見(jiàn)少年眼中閃過(guò)一絲得意，便繼續道："待小公子傷勢好轉后，不知可否讓我這個(gè)畫(huà)癡開(kāi)開(kāi)眼界？"

    李世民聞言，臉上頓時(shí)浮現出驕傲的神色，捋須笑道："既然天青你這么說(shuō)，那......乾兒，你現在就畫(huà)一幅吧。"

    楚天青見(jiàn)狀連忙勸阻："李老哥，公子傷勢未愈，實(shí)在不宜..."

    "誒～"

    李世民不以為然地擺手打斷："我李家兒郎豈能如此嬌氣？"

    說(shuō)著(zhù)他看了眼強忍疼痛的李承乾，目光中既有父親的疼惜，又帶著(zhù)帝王的威嚴："更何況，這孩子將來(lái)要繼承家業(yè)，若連這點(diǎn)苦都吃不得，如何擔得起重任？"

    李承乾聞言，立即挺直腰背，強撐著(zhù)道："父親教訓的是......”

    目睹這一幕，楚天青不由得怔住了。

    這場(chǎng)景何其熟悉??！